1、同一个班级，孩子之间的竞赛，归根结底，是家长归纳本质和支付心力的竞赛。平常漠不关心，考差了怒不可遏，是不负职责的体现。
2、当我们说这个孩子和哪个孩子的不一样的时分，本来主要是指这个家长和那个家长的不一样。
3、同在一个班级，教是一样的教。假如你没有依照老师的请求去做，没有尽到做家长的职责，不要向孩子提学习请求，更没有资历责备他们。
4、当你觉得支付没有得到充分回报的时分，要这么想：假如我不做，孩子的潜能将更不能开掘。然后平心静气做该做的事。
5、作为教学者，要想让孩子爱学习，有必要自个先做读人。老师如此，家长也是如此。
6、假如期望孩子好，那就先变成读书型的爸爸妈妈，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。假如你不能在书桌前坐半个钟头，又如何请求孩子天天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?
7、孩童的学习越艰难，他在学习中遇到的好像无法打败的妨碍越多，他就越应当阅览。
8、本来，无论是基础常识，阅览仍是写作，提高才能的根本途径都是课外阅览。
9、所谓智力，即是阅览才能。
10、一次考试分数的凹凸是偶尔的，但是家长是不是负职责，却必然地决议了孩子开展的方向。老师的一视同仁老是相对的。关于教学职责感格外强、能与老师紧密合作的家长，老师对他的孩子天然要格外重视一些——这是很公平。由于没有家庭合作，老师尽力全然是做无用功。
11、学生获得优异成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些本质，关于孩子的生长，太主要。
12、作为老师，咱们比谁都知道分数的主要。但是，那比分数更主要的，咱们时间不敢忘掉。榜首，身心健康;第二，正派勤勉;第三，面对艰难，具有独立打败的勇气和才能;第四，成绩优异。
13、关于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最意外的是他们自个，天长日久，他们会变成人群中不受期待的孤单者。当然，老师会尽心竭力，不让这种状况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的职责。“在家很任性。”这真实是家长自个应当深入反省的工作。如今的孩子，性格成型早。期望爸爸妈妈高度重视，及时扭转。不然，学校教学的作用只能被抵消。
14、“关于老师而言，真实的志同道合者，存在于家长中。当我们都动起来，齐心协力了，这个团体才叫厉害呢!”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。
15、三分之一的家长积极行动，步步紧跟;三分之一的家长为德不卒，勉强敷衍;三分之一家长根本没有才能跟得上。而这，即是及格、杰出、优异拉开层次的主要原因。”
16、孩子学习是艰苦的，这是一个爬坡进程，一旦上了路，关于您的家庭、关于老师，都是一件幸事。在这个进程中，老师天然要尽心竭力引导、协助他们，假如在能得到家长的协助，那孩子将多么幸福。
17、站在同一起跑线上，看起来没有不一样——六年之后，他们将有多么不一样。
18、不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出逾越孩子接受才能的请求。读书是一辈子的工作，主要的是日不间断和兴味盎然。只需他在读，只需他这周比上星期前进就值得高兴，就应当鼓舞。
19、一天一小步，一星期一大步，一月长一截——一学期就在全然不一样的两个层次了。天资一样的孩子，摊上不一样的爸爸妈妈，其开展也就不一样。
20、家长都期望老师多提问自个孩子，生怕孩子讲话体现的机会比别人少。本来，关于孩子来说，首要需求学会的是倾听——这才是学会学习的要害。没有了静听和深思为前提，所谓“积极讲话”，仅仅为体现而体现的低效嬉闹罢了。
21、一次考试的分数不主要，主要的是常识把握了没有，更主要的是孩子是不是喜爱读书。即便从应试的角度思考，从长远来看，读书也是一切功课植根的土壤，他的贫瘠与丰盛，关系真实重大。
22、让学生直面学习中的艰难，打破高兴轻松学习的神话，这是每一个正确的师长要做的工作。在这一进程中，学生收成的，将不仅是常识，更有毅力、恒心，打败艰难的勇气等主要的非智力因素。
23、哺育哺育，在物质条件相对充足的今日——爸爸妈妈职责更主要的，是教学，而不是抚育。
24、孩子需求你的扶助——今日的扶，恰是为了将来的不扶或许少扶，不然疑问越积累越多，距离越拉越大，孩子和你将不胜其苦。
编辑者：天津家教中心（www.tjdxjj.com)